Un día, un momento

Un día, un momento
María, la autora
Mostrando entradas con la etiqueta autismo severo capacidades extraordinarias. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta autismo severo capacidades extraordinarias. Mostrar todas las entradas

martes, 20 de abril de 2010

AUTISMO, SEVERO?


Hoy, leí, con asombro-no debería, ya-cómo fué que un video, realizado con la mejor intención, la de la difusion, a propósito del Día Internacional de la Concientización del Autismo-de Maité, "Hasta la luna ida y vuelta", su blog-provocó una reacción airada, por parte de algunos padres. Algo así como-por loque leí en los comentarios-que el video mostraba sólo la parte "light", si se disculpa el término, o sea, los chicos, moderados o leves, y no-por lo que entendí-a los que están diagnosticados con autismo severo. Por el contenido de una entrada-de Maité-y los comentarios de apoyo, supe que uno de los chicos que aparecen en el video, está con diagnóstico de autismo severo. Y aquí llegamos a la ya sempiterna cuestión. Existe el autismo severo y el autismo leve? cuando no hay patología neurológica, y un niño presenta síntomas del sindrome de forma muy fuerte¿eso es "autismo severo"? cuando mi hijo fué vuelto a diagnosticar, en los años 90', se me dijo: es un TGD:AUTISMO, es un autista puro. Un autista "de manual". Kanneriano. Una de las profesionales, que, por esa época, se reunía con nosotros-conformados en asociación-me decía con evidente placer:" tu hijo es el caso más grave", es un caso, también, raro.Como leí-hoy, ya ayer, en los blogs-las personas hablan de "salvaje", refiriéndose a estos casos.Más allá de las ventajas que poseería el ser verdaderamente, salvaje, me parece a mí que los diagnósticos no son dados en base a una disciplina de Ciencias Exactas. También me parece que, hay niños qu, por las razones que fueran, no accedieron a tratamientos ininterrumpidos. A un entorno que los ayudara.Es también y por supuesto, otra de las FALLAS de una sociedad que, aún, se rige por modelos esteorotipados. Y que descarta. Si esos niños, esos jóvenes y sus padres no son-en lo socioeconómico-de la clase "habilitada", y, es casi seguro que sean sus potenciales excelentes, no los van a poder desarrollar. Aunque, en algunos casos-que me ha tocado ver-la misma falta de recursos, unidos a una vida en un medio rural, ha sido un factor pedagógico que ha llevado a ese niño a una vida con trabajo, una vida con respeto. Yo hablo desde mi ya larga convivencia con el autismo.Y también, porque, confieso que he leído. Y, como ya he dicho-por ahí, en alguna parte de esta red-a mí, no me sorprendió EL AUTISMO. De alguna manera, siendo como soy-o cómo me reflejé en los demás-era , es un equilibrio, una conjunción de genes. Yo AMO A MI HIJO TAL Y CUAL ES. Sólo trato de que aprenda elememtales-y no tantas-normas, saberes, que le van a permitir vivir sin tanto conflicto en la SOCIEDAD CONFORMADA. ES LO QUE HAY. Igualmente, no dejo de preguntarme cómo es posible que no se dedique más tiempo y presupuesto a la investigación.Cómo en hombre-la ciencia-no se siente atraída por las EXTRAORDINARIAS CAPACIDADES DE SERES COMO ESTOS? Su alto poder de concentración, su inmutabilidad=cómo podría ser selñal de falta de capacidad sino todo lo contrario? el día en que toda esa inteligencia autística sea valorada en toda su dimensión, estos niños y adultos "deficientes", serán los nuevos adulados?!?!ahora, es el tiempo de unirnos, si todos nos sentimos PADRES DE PERSONAS CON AUTISMO.